Cercetător de la UBB Cluj și fiul său, elev, studiu de interes pentru toate familiile: Cât de utile sunt temele școlare și cât trebuie să dureze

Dacian și Lucas Dolean răspund pe baza unor studii științifice la înrebări pe care orice părinte clujean și le puneDacian Dolean este un binecunoscut cercetător al UBB Cluj, director al Laboratorului de studii avansate in domeniul alfabetizării.


Fiul său, Lucas Dolean, elev în SUA și voluntar la același Laborator din cadrul Universității Babeș-Bolyai, desfășoară un proiect de cercetare care investighează opiniile și atitudinile profesorilor din SUA referitoare la utilitatea temelor pentru acasă acordate la matematică în învățământul primar.  Cei doi au publicat pe portalul de specialitate edupedu concluziile studiilor efectuate privind utilitatea temelor pentru acasă și impactul acestora asupra performanței școlare dar și a stării de bine a elevilor.De la început, ei fac o precizare: deși toți avem opinii bazate pe experiențe personale , realitatea poate fi corect surprinsă doar în urma unor studii științifice pe o durată mai mare de timp și un număr mai mare de elevi.Vă prezentăm câteva din concluziile celor doi, deoarece este un subiect care preocupă toate familiile care au copii de vârstă școlară.


Scopul temelor pentru acasă nu este doar de a creste performanța școlară a elevilor. Ele contribuie la În plus, tema pentru acasă are un rol esențial în calitate de canal de comunicare dintre școală (profesor) și părinți. Un părinte responsabil va verifica dacă copiii săi și-au făcut tema sau va avea o discuție cu aceștia legate de conținutul temelor. Când părintele vede că fiul sau fiica sa întâmpină dificultăți cu efectuarea unor teme, atunci va înțelege mai bine natura nevoilor educaționale ale copilului său și va ști dacă acesta are nevoie de sprijin suplimentar.Un studiu care a inclus un eșantion de peste 4000 de elevi de liceu ce au declarat că petrec în medie aproximativ 3 ore zilnic efectuând teme pentru acasă a raportat:Un alt studiu care a inclus peste 7.000 de elevi adolescenți a arătat că timpul optim alocat temei pentru acasă a fost de aproximativ o oră, iar când elevii au petrecut mai mult de o oră și jumătate efectuând temele pentru acasă, acest lucru a fost asociat cu o performanță școlară mai scăzută. De precizat că acest studiu nu spune dacă performanța școlară a fost mai scăzută din cauza temelor în exces sau invers, din cauza performanței scăzute a elevilor, rezolvarea temelor dura mai mult.